Los trabajos compilados en este libro están motivados por el afán de comprender mejor la realidad de la educación matemática en 146: u00bfqué sabe de matemáticas el ciudadano medio?; u00bfpor qué los estudiantes rechazan las matemáticas?; u00bftienen la culpa de este rechazo los maestros, la sociedad o las matemáticas mismas?; u00bfse pueden remediar estos problemas? nEn este trabajo se presentan tres visiones acerca de la realidad actual de la educación matemática en 146, basadas en la aplicación de varias encuestas entre los ciudadanos del área urbana del Distrito Federal y en algunas escuelas de nivel bachillerato. nLos trabajos han sido coordinados desde el Instituto de Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de 146 (UNAM), y participaron en su realización investigadores del Instituto de Matemáticas, de la Facultad de Ciencias y del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas de la UNAM y de la Universidad Pedagógica Nacional.
